Fag

I Barnekonvensjonen, artikkel 12, 13 og 14, beskrives barns rett til medvirkning og til å bli hørt i alt som angår barnet. Lov om barnehager, § 3, sier også at barn har rett til å være med på å påvirke barnehagedagen og at barna skal bli hørt i sine synspunkter.

Boken «Etikk i profesjonell praksis», som er skrevet av cand. theol. og dosent emeritus Einar Aadland, er et viktig bidrag for å bli bevisst etiske problemstillinger i godt etablerte praksiser.

«Hvor kommer vi fra, hvem er vi, hvor går vi?» (Fineart.no). Det oversatte sitatet fra kunstneren Paul Gauguin kan være tankevekkende å reflektere over. Ikke bare som art på en overordnet måte, men helt konkret i denne sammenhengen; som individ. Vi forholder oss i større eller mindre grad til vår egen historie og til vår nåværende tilstand i den konteksten vi inngår i. Denne teksten er engasjert i spørsmålet «hvor går vi», eller rettere sagt «hvor vil du gå»?

Førsteordensønsker handler veldig forenklet om ønsker slik som å skaffe seg reine hedonistiske gleder, eller ønske om å fjerne ubehag (Griffin, 1986). Ønsker om gode opplevelser står sentralt og er følgelig svært individuelt, eksempler er folk som ønsker seg godt mat, røyk, vin, kjøre karuseller, gå på date, kysse et annet menneske, se på tv, spille et spill, reise på tur, osv.

Pasienter med tung demens, uro, utagering og forvirring roer seg når de hører på musikk. Vi kan skrive ut pasienter med musikk terapi istedenfor valium, sier Frode Wikne, sykehusdirektør ved Olaviken alderspsykiatriske sykehus.

European Union of Supported Employment (EUSE) ble opprettet for å utvikle Supported Employment i Europa.

Profesjoner har ingen enhetlige innretning på hva som utgjør deres kunnskapskilder – kunnskapskildene er fragmenterte og forenes over det Grimen (2008) kaller praktiske synteser. De oppgitte formålene med profesjonene angir hvilke praktiske synteser som er interessante for profesjonene. En utfordring med fragmenterte kunnskapskilder er at løsrevne kunnskapsbiter og tradisjoner, gjør det ekstra vrient for profesjonsutøvere å tilegne seg den nødvendige kunnskapen for å drive forsvarlig profesjonsutøvelse.

Boken «Atferdsanalytisk miljøbehandling. Struktur og kvalitet i tilrettelagte tjenester», som er skrevet av Kjetil Viken, gir en god og lettfattelig innføring i atferdsanalyse og hvordan atferdsanalysen kan anvendes for å tilrettelegge for viktige endringer i tjenestemottakeres liv. Den er særlig relevant for ansatte i helse- og omsorgstjenestene og barnevern og studenter i disse fagene. Også andre yrkes- og studentgrupper vil kunne ha glede av denne boken.

Et viktig formål med akademisk skriving er å påvirke samfunnet. Profesjonsutøvere som vil påvirke samfunnet, det være seg faglige og politiske miljøer, bør skrive tekster som påvirker mottakerne på hensiktsmessige måter.

Mange vernepleiere har lært mye om atferdsanalysen ved å lese William M. Baums bok ‘Understanding Behaviorism’. Den 25. juni vil han holde forelesningen “What Evolutionary Theory Tells Us about Behavior” på OsloMet.